杨红娣委员：

您提出的《关于在全县中小学范围内组织开展“参观吴城观鸟博物馆等科普知识普及学习”活动的提案》收悉，现答复如下：

首先，感谢您对我县教育工作的关心与支持。针对您提出的建议，我们进行了深入的调研和思考，认为提案中关于组织中小学学生参观吴城古镇观鸟博物馆的建议具有很强的科学性和实践意义，对提升学生生态保护意识、丰富学校生态教育形式具有重要推动作用。

我县农旅投已依托吴城候鸟小镇丰富的自然教育资源，开发了课程体系，并面向全县中小学开展了系列研学活动，现将具体情况向您汇报如下：

一、前期工作成果

1.分层设计研学课程体系

小学低年级一日游课程（主题：鸟类初体验）：融合狮子山观鸟点科普课堂、鄱阳湖国际湿地候鸟馆沉浸式体验、朱市湖观鸟点实地计数，搭配草坪烤肉、丛林魔网、小火车游园等智体活动，实现知识性与趣味性有机结合。

小学高年级及中学二日游课程（主题：生态探究+夜观自然）：在一日游基础上，增设常湖池观鸟点专业监测实践、排工巷夜观星空寻宝活动，入住“候鸟之家”营地，深化沉浸式自然教育体验。

2.强化实践与互动教学

开设鸟类标本实操课（如候鸟羽毛特征辨别）、望远镜使用实训（狮子山观鸟点实地指导），提升学生观察能力；开发“候鸟迁徙路线拼图”“湿地生态角色扮演”等互动课程，通过模拟白鹤从西伯利亚至鄱阳湖的迁徙路径，直观呈现生态链关联。

在狮子山观鸟点设置三级观鸟平台，组织学生分组完成“候鸟种类速记”“种群数量统计”等任务，使用专业监测设备记录数据，培养科学探究能力。

二、后续工作计划

组建观鸟兴趣小组：定期开展“湿地生态手抄报比赛”等活动，激发学生的生态保护热情与创造力，为学生提供更多实践机会，将理论知识转化为实际行动；

加强校际合作：加强吴城学校与全县各中小学建立紧密合作关系，依托吴城学校地理位置优势，共同推进科普教育活动的普及与深化，共享教育资源，形成教育合力；

拓宽宣传渠道：利用社交媒体、学校宣传栏、家长会等多种渠道，加大对科普教育活动的宣传力度，提高家长和社会的认知度与参与度；

建立反馈机制：定期收集学生、家长及教师的反馈意见，对活动效果进行评估与调整，确保科普教育活动的持续优化与创新。

再次感谢您的宝贵建议！我们将持续发挥吴城观鸟博物馆及湿地资源的科普教育功能，助力全县中小学生态教育高质量发展。

再次感谢您的宝贵建议！

2025年5月24日