信息类别: 公告公示 公开方式: 主动公开 生成日期:2021-01-13 公开时限: 常年公开 公开范围: 面向全社会 信息索取号:000014349/2021-10088

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永修中等专业学校2020年度质量报告

发布日期:2021-01-13 15:19
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根据教育部职成司《关于编制和发布2020年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》(教职成司函〔2020〕36号)和省教育厅《关于切实做好中等职业教育质量年度报告工作的通知》(赣教办函〔216〕46号)文件要求,现将我校教育质量报告如下:

1、学校情况

1.1学校概况

永修中等专业学校2017年迁入新校区,同年被评为江西省达标中等职业学校, 2018年省政府批准为普通中等专业学校。

学校坐落在永修县城湖东新区县政府对面,校区占地64000余平方米,总建筑面积约37000余平方米。2020年学校总收入2007.34万元。现有教职员工112人,在校学生数2234人。学校开设了计算机与应用、机电技术应用、学前教育、工艺美术、汽车驾驶与维修、电子商务、护理、医学检验 、康复技术等9个专业。建有电子电工实习实训中心、学前教育模拟实训中心、计算机应用实习实训中心、护理实习实训中心、医学检验实习实训中心、汽车维修实训中心等六个专业实习实训中心。建有一个400米环形跑道田径运动场和足球场、4个标准篮球场、2个排球场、3个羽毛球场及数量充足的乒乓球场等,建有一个500平方米图书室和阅览室。

永修中等专业学校是永修县人民政府举办的唯一一所中等专业学校,一直以来,永修县委县政府高度重视学校的发展,把学校的发展纳入县公共财政保障体系统筹安排,学校基本建设、实习实训设备投资,教师工资、教师培训、新校区建设等均由县财政全额保障。

1.2学生情况

1.2.1学生数

我校2020年全日制在校生2234人,其中2020年秋季招生930人,较去年秋季招生人数增加66人,增长率约7.6%,毕业生330人,巩固率约97.2%。

1.2.2在校生结构

一、男女结构:男女生比率较均衡。其中在校男生1231人,占比55.1%,在校女生1003人,占比44.9%,男女比率1.2:1。

二、来源结构:目前我校农村学生占比大幅高于城镇学生,农村户籍在校生2039人,占比约91.3%。

三、民族结构:我校以汉族学生为主,少数民族学生9人,主要来自江西、河南、海南等地。

四、专业结构:我校学生主要集中在护理、计算机应用、医学检验、学前教育、工艺美术、电子商务等专业,各专业学生分布情况如下:

护理

医学 检验

计算机应用

学前教育

电子商务

工艺美术

汽车运用与维修

机电技术应用

康复技术

合 计

450

130

292

253

300

547

129

108

38

2234

1.3教师队伍

学校教职员工112人。定编数90个,在编教职工96人(含行政、后勤人员4人)。专任教师 108人,其中具有高级专业技术职务人数 49人,占专任教师的45.4%,具有中级专业技术职务人数23人,占专任教师的21.3%;其中专业教师数 68人,占专任教师的63%;其中“双师型”教师 41人,占专任教师的38%。外聘有实践经验的专业教师 18人,占专任教师的16.7%。全校学生2234人,师生比为1:20。

1.4设施设备

学校教育教学设备仪器数量达1680台(套),教学用计算机426台。教学、实习仪器设备值723.62万元,实训实习工位数666个。学校建有千兆主干网络,建有多媒体教室46间。校企合作校外实训基地15个。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持“立德树人,笃学精技”的教育理念,加强学生的思想政治教育,强化学生的日常管理,全面提高学生素质。

努力构建“三全”育人体系,落实立德树人根本任务。坚持“全员参与”“全过程参与”“全方位参与”,大力加强学校德育。各班开足开齐德育课程,抓住德育主阵地,发挥课堂教学的优势,对学生进行系统的思想政治教育,宣传党和国家的政策理论;坚持“人人都是德育老师,课课都是德育课程”,把德育融入日常生活;充分发挥每周主题班会的作用,加强学生的思想品德和安全教育。

加强学生行为养成教育,努力提高学生文明素养。教务处、德育处严格落实一日三检制度(早读点到、晚自习点到、晚就寝点到),强化学生的日常管理,注重学生行为的养成教育,严格执行校领导带班执勤制度,加强校园巡查,狠刹违纪苗头。充分发挥学生会作用,提高学生自我管理能力。

严格执行教学计划,开足开齐文化课和专业课。按照“素质与实用”并重的原则开展文化课与专业课教学,既重视学生的文化素质的培养,又重视学生专业技能的培养,按照要求每学期对学生成绩进行综合评定。

2.2在校体验

学校不断深化教学改革,提高人才培养质量。采用现代教学技术,以学生为中心,采取项目、任务驱动等教学方式,增强学生学习满意度。

学校注重校园文化建设,充分发挥了环境育人作用。开展主题教育活动,丰富学生的校园生活,提高学生的审美情趣。支持学生社团建设发展,配备专门的活动室,购置活动道具、设施,确保社团活动正常开展。目前,学校有10个学生社团,并配备专门的指导教师,活动效果明显。

学校强化服务理念,做好后勤、安保等服务工作,积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。每天行政人员24小时值班,晚自习辅导老师晚值班,一年来未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计,学生对校园文化与社团活动的满意度93.2%,生活满意度89.1%,校园安全满意度93.4%,毕业生对学校的满意度94.2%。

理论学习满意度

专业学习满意度

实习实训满意度

校园文化与社团满意度

生活满意度

校园安全满意度

毕业生对学校满意度

2019年

80.3%

81.4%

78.4%

80.6%

88.2%

92.9%

91.7%

2020年

81.6%

81.1%

77.5%

93.2%

89.1%

93.4%

94.2%

    2.3资助情况

我校高度重视中等职业学校国家助学金、免学费补助资金管理使用及政策落实工作,根据上级有关部门的指示精神,落实了学校法人代表负责制,校长第一责任人制度;成立了由校长胡德智同志任组长的永修中等专业学校教育扶贫工作领导小组,选优配足了资助专干,制定了明确的岗位职责;学校与各班主任老师签订了教育扶贫工作责任状。学校学生资助中心具体负责贫困学生资助工作,并建立了学校、班级、小组三级评审机构,严格按申请、评选、公示、审核程序切实做好中职国家助学金及免学费补助资金管理发放工作,2018年学校修订了《永修中等专业学校中职国家助学金免学费管理实施细则(试行)》、《永修中等专业学校贫困家庭学生认定细则》、《永修中等专业学校学生资助工作档案管理制度》等文件。在实际工作中我校坚决贯彻执行《江西省学生资助工作“十不准”》(修订版),并从谋划长效机制出发制定了《永修中等专业学校违反学生资助工作“十不准”行为处罚办法》等具体处罚措施,建立健全了各项工作责任制,把“学生资助工作无小事”真正落到实处,坚决杜绝弄虚作假、套取国家资助资金或截留、挤占、挪用国家资助资金行为的发生,从而确保教育扶贫资金安全有效,家庭最困难的学生得到资助,顺利完成学业。2020年春季学期我校有195人享受中职国家助学金,受助金额19.5万元;1361人享受中职国家免学费补助,受助金额:155.0150万元;2020年秋季学期我校有252人享受中职国家助学金,受助金额25.2万元;2090人享受中职国家免学费补助,受助金额:261.15万元。

学校还积极争取社会爱心人士精准帮扶贫困家庭受教育子女,目前主要有黄三河先生结对帮扶我校贫困学生,2020年春季学期资助贫困学生39人;2020年秋季学期资助贫困学生60人,每生每学年资助1500元左右,直至顺利完成学业。

2.4就业质量

就业质量既能反应学校人才培养水平,更影响学生的职业发展。我校始终以培养真才实学的专业技能型人才和高素质的劳动者为目标,坚持以市场为导向的办学原则,高度重视学校教育与企业实践相结合,认真做好学生的实习和就业工作。积极与企业开展深层次、全方位的合作,以服务学生为宗旨,建立健全学生实习制度,加强就业指导,完善学生就业跟踪体系。

近几年,为落实国家高职扩招政策和满足学生继续升学意愿,我校加大高职升学工作力度,近三年无论是参考人数、录取人数、录取率都在明显上升。

2.4.1  2020年毕业生就业情况: 毕业生人数330人、就业人数325人(其中直接就业17人,升学308人)、就业率98.78%;对口就业人数322人(直接对口就业14人,对口升学308人)、对口就业率99.08%;平均初次就业起薪近2500元。其中:计算机应用专业就业率97.53%、对口就业率100%、起薪2400余元;护理专业就业率100%、对口就业率100%、起薪2600元;检验专业就业率100%、对口就业率100%、起薪2600元;学前教育专业就业率100%、对口就业率100%、起薪2000元;机电技术应用专业就业率90.91%、对口就业率100%、起薪3000元;

2.4.2升入高等院校情况: 2018年升入高等院校119人,升学率80.78%;2019年304人,升学率88.62%,2020年308人,升学率高达94.62%,结合近三年升学数量和升学率情况分析,学生继续升学的趋势明显。

2.5职业发展

从学生发展出发,针对企业的用人需求,经过几年的校企合作实践,我校不仅优化了人才培养方案,而且根据企业岗位的工作任务及性质,对课程设置、教学计划、教学内容等不断完善。2020年学校与惠州王牌彩电有限公司就进一步深化产教融合初步达成协议:设备进实训室、技术人员进教室、企业文化进校园、共同开发教材等,有利提高学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力。

为满足学生继续深造的意愿,一方面,学校积极组织学生参加单招和高考。另一方面,积极与省内知名高职院校对接,学生继续专业学习实现无缝对接,提高了学生学习的连续性和学习效率。

为提高学生就业质量和职业发展,学校加强技能等级证和执业资格证考试工作:2020年我校护理专业执业资格证考试过关率89.5%;保育员证(初级)过关率100%;幼儿照护(1+X)等级证考证已结束,等待结果。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校牢固树立“质量立校”思想,确立了“以产业为依托,打造特色专业”的专业建设方向,形成了面向社会、贴近市场、多专业并存的专业体系。20年秋季,在经过反复多次的市场调查后,我校新增设了康复技术专业。

永修中专2019年与2020年专业开设对照一览表

2019年

计算机应用

学前教育

机电技术应用

汽车应用与维修

护理

检验

电子商务

工艺美术


2020年

计算机应用

学前教育

机电技术应用

汽车应用与维修

护理

检验

电子商务

工艺美术

康复技术

    注:“样式雷建筑专业”正在申报中。

3.2教育教学改革

3.2.1加强师资队伍建设和人才培养

为提高我校师资队伍水平,一方面在全校常态性开展教研活动,一年来各教研组开展了各种形式的教研活动,加强了教师间的经验交流,丰富了教师的知识储备。另一方面,加强青年教师培养力度,通过“老带新”, 指导青年教师从不会到会,从会到强,促进使青年教师不断进步。

3.2.2教学资源不断丰富

为满足教学需要,我校在教学设施上加大了投入力度,不断完善校内实训基地和操作室。特别是卫生类、学前教育、计算机应用专业教学设施全部进行了更新换代,机电、汽修实训楼现已竣工,正在安装设备。在信息化建设方面,各教室均配有教学白板,满足了日常信息化教学的需要。

3.2.3科学设置专业、加强课程建设

我校专业设置以市场为导向,结合学校实际而设立。2020年新增的“康复技术专业”,学校领导组织专业人员,在周边县市进行了多次调研,与周边县市医院专家院长多次交流,反复论证后,在2020年秋季首招了我校的第一个“康复技术专业”班。

在课程建设方面以国家课程标准为依据,同时结合我校实际,灵活采用与市场结合紧密的专业教材,满足专业教学的需要。

3.2.4教育教学改革

一是改革教学方法。在各专业班推广项目教学法,用项目来推动教学。

二是加强创业能力的培养。采用“请进来”与“走出去”的教学模式。先后多次请企业专业人士来校开展教学,对学生进行企业文化教育和企业专业技能教育;组织学生“走出去”,让学生进入企业,了解企业生产经营,亲身体会企业生生活。

3.3教师培养培训

3.3.1加强教师业务培训,整体提升我校师资水平

为提高教师业务水平,通过各种渠道和教育平台,积极组织教师参加培训学习。2020年:74人次参加远程教育学习;1人次参加国家级培训;2人次参加省级培训,10人参加市级教师培训;5人次参加县级培训。通过培训提高了教师对国家职业教育的认识,更加明确了教师从事职业教育工作的定位;同时开阔了老师的视野和提高了教师的教育教学水平。

3.3.2加强青年教师培养

(1)组建“一对一结对子”的帮带关系,落实青年教师培养计划。指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉教学课程标准、教材,对课堂教学各个环节进行教全程指导。

(2)为青年教师创造机会:组织培训、外出参观学习;积极鼓励青年教师参与教学研究实践,指导撰写论文、经验交流、总结,个案研究等,促进使青年教师从不会到会、从会到强,不断发展进步。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

一是完善教务处管理制度。2020年春季根据学校的实际,对《教学常规》进行了修订和完善,形成了以《教学常规》为中心的教学管理制度。确保日常教学的规范化、制度化,进一步细化《教学事故处理办法》。

二是调整教务处人员分工。2020年春季对教务处人员重新分工,细化工作职责,做到人人有事做,事事有人管。

三是严格按照专业教学计划开课。每学期各班开课,严格对照《专业教学计划》,开足开齐文化课、专业课、德育课与体育课。教材选用,严格执行省厅文件要求。

3.4.2实习管理

实习是中职教育人才培养的重要环节,是实现综合能力提高的重要途径。我校为规范实习工作,提高实习效果,我校成立了实习领导机构,明确了实习目标、实习内容、实习任务,制定了学生实习相关制度,加强实习各环节管理。由于学校高度重视,管理到位,因此,我校学生实习未出现安全事故,且实习效果良好,尤其护理、学前教育专业深受实习单位、学生及家长的好评。

3.4.3学生管理

学生实行封闭式管理。一是加强班主任队伍建设,学校进一步健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了班主任例会制度。学生教育、学生服务、学生安全紧密结合,坚持抓常规、抓细节、抓养成,保证学生学习生活秩序安全稳定。二是深化半军事化管理,不断拓展管理覆盖面。新生入学后,开展入学教育周活动。班主任和学生每天住在学校,与学生同作息,每天早上6点起床,6:30开始晨跑。将军训与纪律教育、法制教育、人文教育、励志教育等有机结合起来,増强了入学教育工作的针对性和实效性。三是加强心理健康教育。通过与学生交流、谈心、集体讲座、知识竞赛等多种形式,普及心理健康知识,做好学生心理咨询工作,提升学生心理健康意识。四是抓好学生安全工作,德育处、保卫科、班主任齐心协力,群防群治,共同做好学生安全工作。严格执行学生干部日检值班制度,坚持每日零报告制度,每天晚上9:30-10:00,所有行政值班人员、晚自习下班老师、学生干部进行寝室查寝,及时登载各宿舍住宿情况,加大矛盾排查和突发事件的巡查力度,防止各类事件的发生。

抓班主任队伍建设,强化班级管理。依据学校制定的“班级管理量化考核”,对班级进行日常管理,每天检查、评比、实行量化管理,每周评定“流动红旗”,每学期的先进班集体、优秀班主任评比都是根据该班累计分数确定,有力地促进良好的校风、班风、学风的形成。

3.4.4财务管理

为切实规范学校财务行为,强化财务管理,提高教育经费的使用效益,确保资金合法使用,实行“统一领导,集中管理”的财务管理制度。设置了财务科,设会计一名,出纳一名。根据国家和省、市、县有关规定,结合学校实际。制定了《财务管理制度》、《内部控制制度》、《会计、出纳岗位职责》等财务制度,规范管理各项财务工作,重大资金使用均需经校领导班子会议讨论确定,大宗物资采购均实行公开招标,确保资金使用合理合法,并接受上级部门的监督、检查和审计。同时,学校还建立了财务管理绩效考核制度,保证财务工作的顺利开展。

3.4.5后勤管理

配备专人和宿管员6人对学生食堂、教室、学生宿舍的管理,特别是饮食安全问题及时发现及时解决,及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施,根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资,不断提升后勤服务质量,使学校教学和学生生活条件不断改善。在今年疫情防控管理和抗洪救灾中,学校的后勤管理得到政府部门、抗洪官兵、广大群众的好评。

3.4.6安全管理

做到24小时教师在岗。学校配备一位保卫处干部和4位保安,保证每天三人在岗,同时配备以校领导任组长、二位中层的行政值班,与学生同吃同住,及时解决学生中出现的问题。建立德育处、班主任教育管理机制,强化安全教育管理。牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,落实安全责任,完善应急预案,重点提高师生的自我应急保护能力,建立学生违法犯罪预警机制,结合学校自身的实际情况,健全各种安全制度,扎实开展安全教育活动。在今年的抗疫中,各项工作顺利推进,无重大安全事故发生。

3.4.7科研管理和管理队伍建设

1、为促进我校教研工作管理的科学化、规范化,深化教育教学改革,提升学校学科、专业建设水平和人才培养质量,我校于2020年春季成立了7个教研组,分工明确、责任到人、科学组织、措施得力。 

2、积极开展教研活动,效果明显

(1)教研活动常态化

常规开展说课或优质课比赛、公开课(观摩课)、集体备课、听评课等教研活动;积极组织教师撰写论文和课题申报,做好跟踪服务。教师的师德和教育教学能力都有明显提高,特别是青年教师进步明显。

(2)积极组织教师参加各级、各类比赛。

在2020年疫情情况下,市级教师竞赛大部分项目停办,依照上级部门的要求,组织教师3人参加省级教学能力大赛;组织学生12人参加技能大赛,其中三名学生获市级三等奖。

3.4.7管理信息化水平

2020年学校加大了信息化师资和设备的投入,我校信息中心发挥的作用越来越大:共配备了46间多媒体教室,对中老年教师进行了培训,绝大部分老师能熟练运用信息化手段开展教学,提高了教学效益;学校安装了排课软件,大大提高了工作效率;通过露天大屏幕信息发布的数量和速度大大提高。

3.5德育工作情况

3.5.1开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》、《职业生涯规划》、《哲学与人生》、《政治经济与社会》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育。每周五下午第二节课,固定为各班班会课,总结每周学生表现情况,并按学校统一计划开展各项主题教育活动。每周日晚自习前,召开班主任例会,针对一周班级的情况进行总结分析,将德育工作融入每个学生的生活学习中。每学期邀请公安、消防、卫生部门来校进行禁毒、消防安全、卫生疾病等教育活动,并充分利用校园大屏幕、宣传栏、广播站、板报,特别是微信公众号等网络新媒体,在校园中营造积极健康向上的道德文化氛围。

3.5.2开展文明风采活动。学校组织师生参加省、市、县举办的“保护鄱湖生态环境” 、“三色文化”等各项竞赛活动,围绕文明风采竞赛,学校每周一早上全体师生举行升国旗仪式及国旗下校领导讲话和优秀学生代表发言,并先后举办了“经典诵读”、“迎国庆”黑板报评比、广播体操比赛、迎新元旦文艺会演等系列活动,营造了良好的校园文化氛围。

3.5.3社团活动。学校积极开展学生社团活动,努力提升学生素质,共建社团10多个,学校广播站、护旗队、志愿者协会等学生社团活动正常开展。举办了校羽毛球赛、篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛、校园歌手赛、校园书法和美术作品赛等,极大丰富了学生的校园生活。开展学雷锋志愿者服务活动、消防安全知识讲座等主題教育活动,增强德育工作实效。

3.5.4团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设,进行了新团员入团宣誓仪式,扩大我校团组织的影响,进行思想上的熏陶。同时选举产生新一届学生会,每周日晚上召开学生干部大会,不断提升学生干部的练合素质和能力,充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。          

3.6党建情况

3.6.1、不断加强组织建设,提升凝聚力与战斗力 

深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,贯彻落实党中央重大决策部署,特别是贯彻落实新冠疫情防控工作。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,解决“怕、慢、假、庸、散”等问题,切实改变了学校作风建设。组织开展纪念建党99周年活动、国庆71周年活动及每月的主题党日活动。活动中带领党员们重温入党誓词,学习新修订的《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和《习近平谈治国理政》第三卷,带领全体党员更加自觉用党规党纪规范自己的言行,真正将“不忘初心、牢记使命”主题教育的所学所得运用到实践中去,更好地指导和推动各项工作。

3.6.2、扎实开展新冠疫情防控工作

按照中央、省、市、县委和教体局党委安排部署,制定新冠疫情防控实施方案,分批有序地安排学生返校复课,对学生进行闭环管理,对学生及家长外出实行报告制度,确保全校师生安全健康的工作和学习。

3.6.3、落实党组织工作主体责任

一是认真落实上级党委的决策部署,抓好党组织和党员队伍建设,全年发展党员1人,有2个青年教师积极向党组织靠拢并提交了入党申请书,其中1位已列为入党积极分子进行考验。二是学校增拨专门的党建经费支持各支部开展党建活动,各支部扎实开展了集中教育、重温入党誓词等系列活动。三是认真落实“两个责任”,建立谈心谈话机制,学校全年无违法违纪现象。四是学校所有重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用均严格按照民主集中制和集体领导决策原则执行。五是坚决贯彻落实中央扫黑除恶专项斗争,杜绝黑恶势力在校园发生。六是继续开展共产党员不信仰任何宗教宣讲活动并且每位党员干部签订《党员不信教和不参与宗教活动承诺书》。

3.6.4、扎实推进党建日常工作

认真落实基层党建工作重点任务,加强党建工作创新,做好发展党员和党员教育管理工作,积极开展“三化建设”。抓好落实“三会一课”制度,共召开党员大会6次,各支部召开支委会12次,党课4次,每月按时开展“主题党日活动”共计12次;党员志愿者服务10余次。扎实开展精准扶贫和下基层走访活动。春节、“七一”走访慰问学校困难党员同志和精准扶贫点张公渡村困难党员;组织党员干部先后4次进驻张公渡村进行“送教、捐赠”等帮扶工作,在春节、端午节、中秋节分别为28户精准扶贫户送上大米、食用油和慰问金。

3.6.5、党风廉政建设方面

学校严格遵守中央廉政建设各项规定,坚决抵制各种不正之风。认真组织学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党支部工作条例(试行)》、《中共江西省委关于落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的意见(试行)》等党纪党规。开展了加强作风建设营造良好的工作环境宣讲活动,制定了党风廉政建设主体责任清单、监督责任清单;开展了突出问题专项整治活动,在拒绝“谢师宴”、“红包”、“有偿家教”、“补课”等问题常态化治理中积极开展了自查自纠;全校党党员干部对照“六大纪律”认真开展了自查自纠工作,在政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律中均没出现问题。没有发表危害党的言论,没有搞团团伙伙,没有违规操办婚丧喜庆事宜,没有公款宴请、消费和违规出差旅游,在干部任用上也没违规提拔。

4.产教融合

4.1校企合作开展情况和效果

实习是提高学生职业能力的必要途径,就业是学生实现职业生涯的主体,为提高学生职业能力,更好的就业,我校积极与企业合作,建立了符合护理、医学检验技术、计算机应用、学前教育、机电技术应等专业实习要求的校外实训基地,通过实习让学生更真实的了解和掌握企业的生产、组织、运行、管理、质量控制等企业工作流程,不但有利于提高学生的动手能力、技术应用能力和管理能力,还可以实现学生就业和企业真正对接,缩短学生就业磨合期。解决了学生找不到合适的工作,企业招不到技术工人的矛盾。    

结合专业特点,为提高校企合作效果,推进校企深度融合、产教合一,我校将企业引进学校。如:我校与TCL王牌电器公司合作,TCL公司把电子生产车间搬进学校,逐步实现生产车间与实习车间合一、教师与师傅合一、学习与生产合一、作品与产品合一,校企双方真正达到互利共赢、共同发展。

近年来,我校先后与江西银河表计公司、TCL王牌电器公司、厦门天马微电子有限公司、我县及周边县市多家医院、幼教机构等企事业单位开展了广泛的校企合作,提高了学生的专业技能,规范了学生的就业行为,增强了就业竞争力,效果较好。

4.2学生实习情况

实习是中职教育人才培养的重要环节,是实现综合能力提高的重要途径。我校为规范实习工作,提高实习效果,我校成立了实习领导机构,明确了实习目标、实习内容、实习任务,制定了学生实习相关制度,加强实习各环节管理。由于学校高度重视,管理到位,因此,我校学生实习未出现安全事故,且实习效果良好。

2020学年度,我校组织学前教育专业62人、护理专业125人、检验专业33人,机电技术应用专业22人,合计242人分赴市内和市外实训基地参加顶岗实习,实习合格率100%、对口实习率100%。

4.3集团化办学情况

我校积极开发和优化职业教育资源,为提高办学效益服务,主要采取校企合作的方式,一方面发挥我校教育教研资源和人力资源优势;另一方面发挥企业生产设备、生产工艺、企业管理优势,整合资源、优势互补,实现资源共享。

近年来,我校通过校企、校校合作,发挥了群体优势和组合效应,拓宽了办学渠道,提高了办学效益。但因我校办学资源和规模局限,集团化办学还需向广度和深度努力。

5.2社会服务

我校一直秉持职业教育服务经济社会的宗旨。我校先后与县农业农村局、县卫健委、县教体局、县人社局、县老科技工作者协会科技服务中心、星火电子商务培训学校等职能部门和社会团体合作,开展相关专业的培训工作。

2020年度开展各类教师培训3771余人次;保育员培训70人。通过培训使受训者能力得到提高,更能胜任岗位工作。

5.3对口支援

我校秉持教育为人民服务,特别是在全国打好扶贫攻坚战中,我校积极对接包村扶贫对象。采取了形式多样的扶贫措施:定期走访贫困户,及时为贫困户排忧解难;组织优秀教师、专业教师送教下乡和指导生产;组织全体教职工为贫困户捐款等。通过我校的帮扶推进了贫困户的脱贫速度,改善和提高了贫困户的生活状况和生产能力。

5.4服务抗疫

1、疫情期间,学校全体中层以上行政人员及全体党员奔赴学校周边4个社区轮流值勤2个多月,冒着有可能被感染的风险,配合社区,实行封闭式管理;

2、按省防总部署:疫情期间,督促学生每日打卡,上报健康;

3、全校班主任不定时通过本班班级群和家长群,发布防疫最新动态、防疫知识,提高学生及家长的防疫意识和防疫知识水平;

4、疫情期间,“停课不停学”,教务处精心组织安排老师线上教学,不让疫情影响学习;

5、医学专业老师组成宣讲团,进学校周边社区进行防疫知识宣讲;

6、按省防总和省教育厅要求,做好校园内一切防疫工作,如期开学。

6.举办者履责

6.1经费:我校是一所全日制公办职业学校,主要资金来源于财政性的经费拨付,2020年度公共财政预算拨款17920101.12元﹙其中:基本支出10195167.22元,项目支出5217982元﹚,上级补助收入890140元。

6.2政策措施。

近年来,国家和地方政府高度重视职业教育的发展,出台了一系列政策支持职业教育的发展。

1、为满足学校扩容需要,2020年6月,经永修县城建工作领导小组发文,决定将我校东侧113333.9万平方米(170亩)土地预留给我校,作为学校的发展用地,后期扩容工作正在筹划中。

2、2020年9月,学生宿舍二栋、教室12间已竣工投入使用。

3、为解决我县高中教师缺额问题,2020年9月,县政府面向社会招聘高中学校编外教师,其中我校新招聘14人;我校自主招聘4人。

4、为提高办学水平,2020年开学初制定出台了相关制度:

(1)为提高工作质量,各处室修订了工作管理制度和量化考评方案,考核更加公平,提高了老师的积极性。

(2)为提高教育教学水平,成立专业教研组(7个),教研活动开展顺利,效果明显。

(3)为提高学生技能水平和对接省市技能大赛,从今年起,每个专业每年开展全校性技能大赛。

7.特色创新

案例一 ——深化产教融合

校企合作是以人才培养为目标,既是为学校培养合格毕业生,又是为企业培养合格员工。良好的校企合作,必定是双赢的结果。

我校与TCL王牌电器(惠州)有限公司合作,制定责任共担、成果共享的机制。

一、基本情况

1、采取2+0.5+0.5的模式:1-4学期在校学习,第5学期在TCL王牌电器公司实习6个月,第6学期返校考试、考证,毕业后,不想升学的学生可继续回TCL公司就业。升学就业二不误。

2、双方投入、共同履行对学生的教育教学管理义务:学校提供场地、承担专业基础理论教育;企业在学校建立实训车间、定期派技术骨干来校指导、企业文化教育。

二、特色与成效

1、降低成本、提高效益

TCL公司在我校建立了实训车间,实现实习车间与生产车间合一、学习与生产合一。学校降低了办学成本;企业获得了符合岗位要求的技能人才,减少了招工再培训的环节,从而提高了效益;真正达到了双方互利共赢、共同发展的目标。

2、促进了教师业务能力和学生就业能力的提高

通过合作,教师的教育理念有了明显转变,企业的人才标准成为教师人才培养的目标,促进了教学内容和教学方法的改革,培养目标更加明确,提高了教学质量。通过合作,学生既提高了符合岗位要求的技能和职业能力,又能直接就业,缩短了就业磨合期,增强了就业竞争力。

案例二——拳头专业——护理

随着人们的健康意识和对健康质量的提高,我校坚持以服务经济社会的办学宗旨,为提高办学质量,我校加强了专业建设:优化专业设置、充实教师队伍、加大设备投入、开展教研活动等。目前该专业发展势头良好:

1、专业招生规模稳定增加:2019年在校生386人,2020年在校生450人,在护理专业的辐射引领下,2020年我校新开设了康复技术专业,目前开设卫生类专业三个:护理、检验技术、康复技术,在校生规模618人。

2、加强教育教学管理,提高护士执业证资格通过率:

近几年,我校护士执业资格证通过率在80%以上 ,2019年达87.4%,2020年达89.5%,远远超出全国中专生平均通过率近50个百分点。由于专业设置正确和学校管理高效,目前护理专业已在我县乃至我市都有良好的声誉,近几年招生年年报满。

8.主要问题和改进措施

(1)主要问题:

①依据《教育部  江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》文件精神,大力推进中等职业学校提质扩容,全省中等职业学校全部达到国家设置标准,总容量达到高中阶段学校学位总数的50%(职普比1:1),以此标准,我校在校园面积、师资数量、教学设施等方面还有一定差距。

②因专业教师短缺和教学设施设备不足,难以形成具有特色的教学模式、实习实训模式,教育教学质量提速慢,学生综合素质尤其是技能水平整体增速慢。

③在深化校企合作方面,尤其产教融合,缺乏广度和深度,虽做了大量工作,目前融合程度还不能很好满足所有专业发展的需要。

④教研成果不够丰硕:教师专业结构、年龄结构不合理,特别是我校教师年龄偏大,创新力不够;部分专业教师紧缺,教师课业重,影响教学研究工作的开展。

(2)改进措施:

①内加强管理、外争取支持:我校坚持以教学质量为生命线,特别在《教育部  江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》文件精神要求下,为贯彻落实提质创优和提质扩容工作,学校在提高教学质量和扩大办学规模方面不断努力。学校的发展离不开政府的支持和社会各界的关心,在努力把我校自身工作做好的基础上,积极争取县委县政府的支持,优化我校的职业教育发展环境(校园面积的扩大和设施设备的投入)。

②推进专业建设打造品牌专业:结合学校实际和市场需求,精细专业培养目标,提高课程设置的实效性,做强做大优势专业,创造省、市级品牌专业,目前我校护理、学前教育专业在校生达到800多人,特别是护理专业——护士职业资格证过关率高达89.5%(2020年),护理、学前教育近几年招生年年提前报满,已成为我校拳头专业(目前学校正着手申报市级重点专业)。同时积极打造机械加工类、汽车维修专业,计算机应用专业。为更好地服务经济社会建设和弘扬地方传统技艺,计划明年秋季新设“样式雷”建筑专业。

③继续深化校企合作,推进产教融合向广度和深度发展:以为学生提供更多的学习机会和提高学习质量为出发点,以校企合作为纽带,以发挥校企双方优势、资源共享为抓手,实现生、校、企三赢为目标。如:已启动与惠州王牌彩电有限公司的合作,企业的生产线(教学模拟)已搬进校园,培养方案已制定、课程开发已完成,企业技师下学期来授课。以此模式为亮点,不断向其他专业辐射,形成百花齐放的办学格局,真正实现职业教育服务经济社会的发展。

④提高教研水平,整体提升教师的教育教学水平:完善教研活动机制,丰富教研活动内容,提高教研活动质量,全面提升教育教学水平。具体思路:科学合理制定每学期活动计划,使活动有序开展;进一步做好“师徒结对”以老带新的传、帮、带工作,促进年轻教师成长 ;积极组织教师进修培训;支持和鼓励教师参加技能竞赛和课题研究等 ,形成人人需研究、人人想研究、人人在提高的良好氛围。

⑤积极提升管理服务水平:深化管理体制改革,推进人、财、物的科学管理,强化行政科室服务教学中心工作的意识,为教育教学提供高效、周到的服务。推进数字校园建设,构建数字教育资源共建共享体系,建立学校统一的资源管理平台,实现教学质量监控与管理的集成化。进一步加大安全监管力度,确保校园平安,促使学校良性发展。

在《教育部  江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》文件精神要求下,我校将以此为契机,进一步提质创优、提质扩容,提高办学质量、办出特色,努力以专业建设为平台,重构人才培养模式;以提高质量为目标,深化课程体系改革;以能力培养为主线,改革传统教评模式。大力推进“双师素质”教师队伍建设,有目的、有计划地组织专业教师到企业实践,选派一批骨干专业教师与企业开展产学研合作,充分发挥双师型教师在教学活动中的应有作用。同时,主动适应经济发展方式与经济结构调整的要求,担负服务社会的责任,主动融入区域经济和赣江新区建设。新形势下我们将为“创建省级优质中等职业学校”而努力奋斗。

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